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初到一个新的环境，尤其是面对这么多学员新面孔，感觉到容易跟一些学员产生链接，比如学员性格很开朗、语言表达能力较好等等
但与此同时，也会深切感受到，不太容易跟另一些学员产生交流，这样的学员占大多数，比如小方、小非等他们的语言几乎没有，有些行为
也不太能明白，偶尔发出的语言，也听不明白说的是什么，所以这样的两类学员会让我产生一种很明显的感受。
想起在一次培训班上，有位老师问过大家这样一个问题：你比较容易跟哪类人产生链接？不太容易跟哪类人产生链接？哪些是自己的因素？哪些是对方的因素？
这样的几个问题，让我联想到现在对学员的不同感受。
初遇小敏时，我就明显感受到她不是很好交流，平时没什么语言输出，只能用招手、拍手来进行互动，跟她说简短的话（比如早上好），她会模仿着回应：早上好。
看到她在吃水果，问她：好吃吗？她会回答：好吃
“喝水吗？”
“喝水”
记得第一次见到小敏是在老师办公室，她一个人坐在桌子上，我跟她打招呼后，忽然萌生跟她玩拍手的游戏，我们玩了十多分钟，在这过程中，小敏很开心
后来这个拍手游戏成了我与小敏的专属，接下来几天的排班，我刚好负责带小敏，一天的活动都跟她在一起，她头上特别容易出汗，我拿纸巾帮她擦汗；
看到她不停的抿嘴，提醒她及时去喝水；头上被蚊子叮咬了，帮她擦驱蚊水。。。。
接触几天后，感觉到与小敏的链接比之前会好很多，以前叫她吃饭、参加活动时，总是喊不动，只能求助别的老师，一会儿她就参与活动中了。
当时我就在想，老师一定是有什么特别的方法。
跟小敏接触多了，慢慢的发现，她比之前更容易接触了，喊她的时候，也更容易跟随了。
跟那些不容易产生链接的学员，除了理解她、用心的陪伴她，其他就交给时间。
欢迎坛友们针对这个标题提出自己的想法，谢谢。
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